Esta tarefa é uma oportunidade para os alunos refletirem sobre a razão pela qual as regras dos expoentes funcionam, para que possam usá-las com esse entendimento, em vez de tentar lembrar as regras. Na ficha, há uma tabela com algumas seções já concluídas, para que os alunos possam completar o resto observando e discutindo os padrões.
A primeira página permite aos alunos explorar a relação entre expoentes positivos e negativos, e a segunda trata da geração de regras para operações em expoentes.
Parte importante dessa tarefa é garantir que os alunos compartilhem seus raciocínios uns com os outros e consigam justificá-lo. Disponibilize muito papel de rascunho para que eles possam testar ideias antes de apresentá-las formalmente. Incentive-os a usar códigos de cores para mostrar as conexões em seus raciocínios.
Instruções
Em duplas, preencham estas tabelas. Certifiquem-se de que estão de acordo em relação a suas repostas e de que conseguem oferecer justificativas um ao outro. Usem cores e marcadores para tornar o trabalho mais claro.